Title I

2025-2026 MHS CIP

Munford High School

 

Vision

To provide engaging, rigorous curriculum, empowering all students to be college, career, and life ready.

Mission

To create a positive environment that celebrates all students' achievements and promotes high academic standards.

Beliefs

Our belief is that all students will be challenged to achieve their highest potential and that education is the shared responsibility of the student, staff, parents, and community partnerships.

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Student Achievement

Objectives

• Provide instructional resources, technology, and targeted interventions to improve student proficiency in core subjects.

Critical Initiatives

• Purchase subscriptions to digital platforms, adaptive software, and online resources to personalize learning and increase student engagement.
• Analyze assessment data to monitor student progress and adjust teaching strategies.
• Purchase personnel, curriculum, materials, and supplies aligned with instructional practices specific to content areas.

Key Measures

• Report(s) showing individual student data
• Snapshot Data
• Pre ACT and ACT Data
• Data Trackers
• Data Meeting Agenda
• PLC Agendas and Sign In Sheets
• Results-Based Coaching Tool

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Professional Development

Objectives

• Provide ongoing, targeted professional development to strengthen educator skills and improve student outcomes.

Critical Initiatives

• Establish PLCs (Professional Learning Community) to share best practices and problem solve instructional challenges.
• Conduct regular, job-embedded coaching cycles to support teachers in implementing research-based strategies.
• Support teachers in attending regional or national conferences to expand knowledge, bring back innovative strategies, and connect with professional networks.

Key Measures

• PLC Agendas and Sign-In Sheets
• Snapshot Data
• Teacher Perceptions Survey
• Results-Based Coaching Tool
• Conference Certificate or Reflection Form
• Teacher Participation in Networking Groups

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Culture & Climate

Objectives

• Provide resources and programs to engage families and community in supporting student learning.

Critical Initiatives

• MHS will develop and implement a strategic parent/stakeholder plan.
• Organize events highlighting student achievements to involve families and community in celebrating success.
• Collaborate with local businesses, organizations, and higher education institutions to provide mentorship, resources, and experiential learning opportunities.

Key Measures

• Title I Parent Survey
• Discipline and Attendance Trends
• Evidence of Stakeholder Contributions
• Meeting Sign-In Sheets
• Student Perceptions Survey
• Evidence of Partnerships

Plan de Mejora Escolar de Munford High School 2025-2026

Munford High School

Visión

Proporcionar un currículo atractivo y riguroso que prepare a todos los estudiantes para la universidad, la vida laboral y la vida en general.

Misión

Crear un ambiente positivo que celebre los logros de todos los estudiantes y promueva altos estándares académicos.

Creencias

Creemos que todos los estudiantes serán desafiados a alcanzar su máximo potencial y que la educación es responsabilidad compartida del estudiante, el personal, los padres y las alianzas comunitarias.

Rendimiento Estudiantil

Objetivos

Proporcionar recursos didácticos, tecnología e intervenciones específicas para mejorar el dominio de los estudiantes en las materias básicas.
Iniciativas clave

Adquirir suscripciones a plataformas digitales, software adaptativo y recursos en línea para personalizar el aprendizaje y aumentar la participación de los estudiantes.
Analizar los datos de evaluación para monitorear el progreso de los estudiantes y ajustar las estrategias de enseñanza.
Adquirir personal, currículo, materiales y suministros alineados con las prácticas de instrucción específicas de cada área de contenido.
Indicadores clave

Informes que muestran datos individuales de los estudiantes
Datos resumidos
Datos de Pre-ACT y ACT
Registros de datos
Agenda de reuniones de datos
Agendas y listas de asistencia de las Comunidades de Aprendizaje Profesional (PLC)
Herramienta de coaching basada en resultados
Desarrollo Profesional

Objetivos

Proporcionar desarrollo profesional continuo y específico para fortalecer las habilidades de los educadores y mejorar los resultados de los estudiantes.
Iniciativas clave

Establecer Comunidades de Aprendizaje Profesional (PLC) para compartir mejores prácticas y resolver desafíos de instrucción.
Realizar ciclos regulares de coaching en el lugar de trabajo para apoyar a los docentes en la implementación de estrategias basadas en la investigación.
Apoyar a los docentes para que asistan a conferencias regionales o nacionales para ampliar sus conocimientos, incorporar estrategias innovadoras y conectarse con redes profesionales.
Indicadores clave

Agendas y listas de asistencia de las PLC
Datos resumidos
Encuesta de percepción docente
Herramienta de coaching basada en resultados
Certificado de conferencia o formulario de reflexión
Participación docente en grupos de trabajo en red
Cultura y Clima Escolar

Objetivos

Proporcionar recursos y programas para involucrar a las familias y la comunidad en el apoyo al aprendizaje de los estudiantes.
Iniciativas clave

MHS desarrollará e implementará un plan estratégico para padres y partes interesadas.
Organizar eventos que destaquen los logros de los estudiantes para involucrar a las familias y la comunidad en la celebración del éxito.
Colaborar con empresas locales, organizaciones e instituciones de educación superior para proporcionar tutoría, recursos y oportunidades de aprendizaje experiencial.
Indicadores clave

Encuesta para padres de Título I
Tendencias de disciplina y asistencia
Evidencia de contribuciones de las partes interesadas
Listas de asistencia a reuniones
Encuesta de percepción estudiantil
Evidencia de alianzas

Munford High School

Parent and Family Engagement Plan 2025-2026

Munford High School holds an annual meeting for all parents of students in grades 9-12. Parents are notified of this meeting through notices sent home by students, reminders on the monthly school-wide calendar, and through social networking sites and phone calls made through the automated phone system as well as email. Topics to be discussed at the meeting are: 

• Title I Participation, Services, and Parent Rights 
• 1% set aside
• LEA Title I and Parent and Family Engagement Plan
• Continuous Improvement Plan
• School Parental and Family Engagement Plan
• School-Parent Compacts
• Requesting qualifications of your child’s teacher
• Annual evaluation of the parental and family involvement plan

 

Parents are informed of school-wide subjects, how to schedule a parent-teacher conference, how to help their students, and how to participate in decisions related to the education of their child. Parents are informed of classroom policies and procedures, content to be covered, and contact information for teachers through class syllabi, which are sent home with students the first week of school and are signed by a parent/guardian. Additionally, parent representatives serve on our Title I committee and are active participants in the development of our plan. Parents are given the opportunity to review the plan and offer input. Parents are given surveys throughout the school year seeking their input on activities, training, and materials that the school should offer during the next school year. The results of these surveys are reviewed by the Title I committee and are used in determining needs. Funds for parental involvement are used to purchase educational materials for parents. Munford High  School shall provide materials and training to help parents to work with their children to improve their children’s achievement, such as literacy training and using technology (including education about the harms of copyright piracy), as appropriate, to foster parental involvement.

• Developing the local school parent resource centers based on suggestions from local parents (informal conversations, parent needs surveys, Parent Involvement Committee, etc.)
• Conducting parent academies that include family literacy, math, and testing events in schools
• Offering alternative presentation formats using technology such as parent webinars or DVD training materials to parents who are unable to attend parent academies/trainings when possible
• Providing digital devices and virtual learning support for families
• Receiving assistance from school counselors in locating resources to address family needs.
• Parent workshops 
• Training on technology and copyright information

Munford High School shall educate teachers, specialized instructional support personnel, principals, and other school leaders, and other staff, with the assistance of parents, in the value and utility of contributions of parents, and in how to reach out to, communicate with, and work with parents as equal partners, implement and coordinate parent programs, and build ties between parents and the school;

• Inviting representatives from local community agencies to serve as members of the Federal Programs Advisory Council
• Conducting professional development with personnel in charge of registration and those who are first points of contact each year to eliminate barriers during the registration process
• Informing schools when workshops and information is available on various subjects
• Purchasing materials and providing training for a cross-section of school personnel on how to effectively work with parents, including building parental capacity to increase academic achievement
• Distributing parenting materials to enhance the development of local schools' parent resource centers
• Providing training for new teachers on the benefits of working closely with parents
• Providing training for all teachers on virtual learning
• Providing training for faculty/staff on ways to communicate and involve non-English speaking families and raise cultural awareness
• Providing opportunities for collaboration on developing strong parent and family engagement
• Providing training and support to Parent Involvement Coordinators at local schools
• All faculty and staff of Title I schools will receive ongoing training on effective communication strategies to build parent capacity

Munford High School shall, to the extent feasible and appropriate, coordinate and integrate parent involvement programs and activities with other Federal, State, and local programs, including public preschool programs, and conduct other activities, such as parent resource centers, that encourage and support parents in more fully participating in the education of their children;

• Provide information on school expectations and standards on effective parent communication
• Collaborate with various community agencies

 

Parents are informed of their child’s progress through report cards, progress reports, and PowerSchool. Parents can also meet with teachers to discuss their child’s academic progress and any concerns related to their achievement. Munford High School shall provide assistance to parents of children served by the school or local educational agency, as appropriate, in understanding such topics as the challenging State academic standards, State and local academic assessments, the requirements of this part, and how to monitor a child’s progress and work with educators to improve the achievement of their children;

• Distribute student academic assessment data to parents
• Provide parent training and resource materials on interpreting test data, test preparation, how to provide practical homework assistance, effective communication with teachers, how to be involved at your child's school
• Conduct Annual Title I Parent meetings to discuss requirements of Part A and inform parents of their rights
• Develop parent resource centers at local schools
• Distribute resource materials to schools
• Open house
• District website and other communication methods
• Provide a monthly calendar

 

Parents are notified of meetings and workshops through (1) notices sent home by students, (2) notices posted on the school website/social networking sites, (3) automated phone system (when applicable). To assist in providing an opportunity for all parents to attend meetings, meetings will be held at various times during the school day and after school when allowed. Munford High School shall ensure that information related to school and parent programs, meetings, and other activities is sent to the parents of participating children in a format and, to the extent practicable, in a language the parents can understand;

• Send LEA and local school plans to the parents of participating children in an understandable and uniform format, including alternative formats upon request, and, to the extent practicable, translate in a language the parents can understand
• Translate communication and relative policies
• Provide, to the extent practicable, parent resource materials in a language that parents can understand
• Post the LEA Parent and Family Engagement Plan on the TCBOE website (to the extent practicable, in a language the parents can understand)
• Use additional translation services for written and oral communication. (TransAct)
• Provide, to the extent practicable, virtual parent meetings throughout the school year
• Provide interpreter services at parent events if needed

 

Our School-Parent-Student Compact, created in August 2025, was developed through the efforts of parents and teachers. The input was gathered from parents, teachers, and students in order to create pledges for each group that were grade-level specific. The compacts are distributed to all students at the beginning of the school year and are signed by all parties signifying a commitment to working in partnership to ensure that all students are successful in school. Teachers worked with the students in developing the responsibilities that were included in the compact. Compacts are kept in the front office for use during parent-teacher and/or student-teacher conferences, as well as, in the Leadership/Communication Notebook for easy parent reference. Compacts are reviewed annually by teachers and parents and updated, as needed. 

 

The Continuous Improvement Plan Committee meets to review and evaluate the plan. Parents serve on the committee to represent all of the parents in the school. A notice is sent home to make parents aware when the plan is under review. If, after the plan is finalized and approved, a parent finds the plan to be unsatisfactory, they have the right to submit their concerns in writing. We value our parents' input, concerns, and involvement in the process of educating their children.

 

Parent surveys are used to assess the needs of parents. From that, other workshops are developed to meet these needs using available resources.  

 

Parents are encouraged to visit their child’s school (Open House Day, scheduled visits through the classroom teacher, special programs, etc.) when allowed. MHS has an open-door policy for parents wishing to assist in a parent volunteer program. Parents must go through volunteer training in order to be part of the volunteer program. Areas available for parent assistance include, but are not limited to preparing teacher and/or student materials, reading with students, assisting in the library, field day, etc. Munford High School shall provide such other reasonable support for parental involvement activities under this section as parents may request.

• Shall provide such other reasonable support for parental involvement activities 
• Maintain open lines of communication with all parents and encourage them to voice their concerns and their needs as parents may request
• Encourage parents to participate in Title I planning committees
• Encourage parents to participate in other LEA committees
• Parents' Right to Know Communication

 

Munford High School, to the extent practicable, provides opportunities for the participation of parents with limited English proficiency and parents with disabilities. Contact with Spanish-speaking resources has been established to assist parents of LEP students with specific needs. MHS is a handicapped-accessible building. Every effort is made to accommodate all parents.

 

Escuela Preparatoria Munford

Plan de Participación de Padres y Familias 2025-2026

La Escuela Preparatoria Munford celebra una reunión anual para todos los padres de estudiantes de 9º a 12º grado. Se notifica a los padres sobre esta reunión mediante avisos enviados a casa con los estudiantes, recordatorios en el calendario escolar mensual, a través de redes sociales y llamadas telefónicas realizadas mediante el sistema telefónico automatizado, así como por correo electrónico. Los temas a tratar en la reunión son:

Participación en el Título I, Servicios y Derechos de los Padres
Asignación del 1% de los fondos
Plan de Participación de Padres y Familias del Título I de la LEA
Plan de Mejora Continua
Plan de Participación de Padres y Familias de la Escuela
Acuerdos Escuela-Padres
Solicitud de información sobre las cualificaciones del maestro de su hijo
Evaluación anual del plan de participación de padres y familias

Se informa a los padres sobre los temas escolares generales, cómo programar una conferencia con los maestros, cómo ayudar a sus hijos y cómo participar en las decisiones relacionadas con la educación de sus hijos. Se informa a los padres sobre las políticas y procedimientos del aula, el contenido que se cubrirá y la información de contacto de los maestros a través de los programas de estudio de cada clase, que se envían a casa con los estudiantes la primera semana de clases y son firmados por un padre/tutor. Además, los representantes de los padres participan en nuestro comité del Título I y son participantes activos en el desarrollo de nuestro plan. Se brinda a los padres la oportunidad de revisar el plan y ofrecer sus opiniones. Se realizan encuestas a los padres durante todo el año escolar para recabar sus opiniones sobre las actividades, la capacitación y los materiales que la escuela debería ofrecer durante el próximo año escolar. Los resultados de estas encuestas son revisados ​​por el comité del Título I y se utilizan para determinar las necesidades. Los fondos para la participación de los padres se utilizan para comprar materiales educativos para los padres. La Escuela Preparatoria Munford proporcionará materiales y capacitación para ayudar a los padres a trabajar con sus hijos para mejorar el rendimiento académico de sus hijos, como capacitación en alfabetización y uso de tecnología (incluida la educación sobre los perjuicios de la piratería de derechos de autor), según corresponda, para fomentar la participación de los padres.

Desarrollo de centros de recursos para padres en la escuela local basados ​​en sugerencias de los padres (conversaciones informales, encuestas de necesidades de los padres, Comité de Participación de Padres, etc.)
Realización de academias para padres que incluyan eventos de alfabetización familiar, matemáticas y preparación para exámenes en las escuelas
Ofrecimiento de formatos de presentación alternativos utilizando tecnología, como seminarios web para padres o materiales de capacitación en DVD para los padres que no puedan asistir a las academias/capacitaciones para padres, siempre que sea posible.
Provisión de dispositivos digitales y apoyo para el aprendizaje virtual para las familias
Recepción de asistencia de los consejeros escolares para localizar recursos que aborden las necesidades familiares. Talleres para padres
Capacitación sobre tecnología e información sobre derechos de autor
La Escuela Secundaria Munford capacitará a los maestros, al personal de apoyo educativo especializado, a los directores y otros líderes escolares, y demás personal, con la ayuda de los padres, sobre el valor y la utilidad de las contribuciones de los padres, y sobre cómo contactar, comunicarse y trabajar con los padres como socios iguales, implementar y coordinar programas para padres, y fortalecer los vínculos entre los padres y la escuela;

Invitar a representantes de agencias comunitarias locales a formar parte del Consejo Asesor de Programas Federales
Realizar desarrollo profesional con el personal encargado de la matrícula y con quienes son los primeros puntos de contacto cada año para eliminar barreras durante el proceso de matrícula
Informar a las escuelas cuando haya talleres e información disponible sobre diversos temas
Adquirir materiales y brindar capacitación a una muestra representativa del personal escolar sobre cómo trabajar eficazmente con los padres, incluyendo el desarrollo de la capacidad de los padres para mejorar el rendimiento académico
Distribuir materiales para padres para fortalecer el desarrollo de los centros de recursos para padres de las escuelas locales
Brindar capacitación a los nuevos maestros sobre los beneficios de trabajar en estrecha colaboración con los padres
Brindar capacitación a todos los maestros sobre el aprendizaje virtual
Brindar capacitación al profesorado y al personal sobre formas de comunicarse e involucrar a las familias que no hablan inglés y aumentar la conciencia cultural
Brindar oportunidades de colaboración para desarrollar una sólida participación de los padres y las familias
Brindar capacitación y apoyo a los coordinadores de participación de los padres en las escuelas locales
Todo el profesorado y el personal de las escuelas de Título I recibirán capacitación continua sobre estrategias de comunicación efectivas para desarrollar la capacidad de los padres
La Escuela Secundaria Munford, en la medida de lo posible y apropiado, coordinará e integrará los programas y actividades de participación de los padres con otros programas federales, estatales y locales, incluidos los programas preescolares públicos, y llevará a cabo otras actividades, como centros de recursos para padres, que alienten y apoyen a los padres a participar más plenamente en la educación de sus hijos;

Proporcionar información sobre las expectativas y los estándares escolares en materia de comunicación efectiva con los padres
Colaborar con diversas agencias comunitarias

Los padres son informados del progreso de sus hijos a través de boletas de calificaciones, informes de progreso y otros medios.

Munford High School

School-Parent Compacts

2025-2026

Munford High School and the parents of the students participating in activities, services, and programs funded by
Title I, Part A of the Every Student Succeeds Act of 2015 (ESSA) (participating children), agree that this compact
outlines how the parents, the entire school staf , and the students will share the responsibility for improved student
academic achievement and the means by which the school and parents will build and develop a partnership that will
help children achieve the State’s high standards.

                                                                               School Responsibilities
                                                                             Munford High School will:
● Provide high-quality curriculum and instruction in a supportive and effective learning environment
that enables the participating children to meet the State’s student academic achievement standards. We
will facilitate positive communication between students and faculty, teach the necessary skills and
concepts to students, provide relevant assignments, integrate special, hands-on activities to make
learning enjoyable, and foster a positive and safe learning environment.
● Hold parent-teacher conferences as needed during which this compact will be discussed as it relates to
the individual child’s achievement. Virtual parent-teacher conferences will also be made accessible.
● Provide parents with frequent reports on their children’s progress. Specifically, the school will
provide reports every four weeks in the form of progress reports and every nine weeks in the form of a
report card.
● Provide parents reasonable access to staff. Specifically, staff will be available for consultation with
parents through phone calls, email, ThrillShare messaging, and written notes or letters sent home with
the student.
● Provide parents opportunities to actively engage in and support their child’s learning process.
● Ensure regular two-way, meaningful communication between family members and school staff, and,
to the extent practicable, in a language that family members can understand. All flyers and
announcements will be made available in the applicable language. Parents may also contact the school
as needed and, if necessary, a translator will be provided.

                                                                              Principal Signature Date
                                                                                  Parent Responsibilities
We, as parents, will support our children’s learning in the following ways:
● Be responsible for my child’s punctuality and daily school attendance.
● Participate, as appropriate, in decisions relating to my child’s education.
● Support decisions made by my child’s school administration.
● Promote positive use of my child’s extracurricular time.
● Review my child’s grades regularly and ensure that my child is completing assignments.
● Stay informed about my child’s education and communicate with the school by promptly
reading all notices from the school and/or school district.
● Serve, to the extent possible, on advisory groups, such as Title I advisory committees and
parent and family engagement committees.

Student Responsibilities
We, as students, will share responsibility of our learning by:

● Bringing the necessary materials to class and being present and punctual.
● Completing assignments and homework; asking for support when needed.
● Adhering to the discipline policies of the classroom and school.
● Providing all notices and information received by my school to a parent or guardian.

Escuela Secundaria Munford

Acuerdos entre la escuela y los padres

2025-2026

La Escuela Secundaria Munford y los padres de los estudiantes que participan en actividades, servicios y programas financiados por
el Título I, Parte A de la Ley Cada Estudiante Triunfa de 2015 (ESSA) (niños participantes), acuerdan que este pacto
describe cómo los padres, todo el personal escolar y los estudiantes compartirán la responsabilidad de mejorar el rendimiento académico de los estudiantes
y los medios por los cuales la escuela y los padres construirán y desarrollarán una asociación que
ayudará a los niños a alcanzar los altos estándares del Estado.

Responsabilidades de la escuela
La Escuela Secundaria Munford se compromete a:
● Proporcionar un currículo e instrucción de alta calidad en un entorno de aprendizaje de apoyo y eficaz
que permita a los niños participantes cumplir con los estándares de rendimiento académico estudiantil del Estado.
Facilitaremos la comunicación positiva entre estudiantes y profesores, enseñaremos las habilidades y
conceptos necesarios a los estudiantes, proporcionaremos tareas relevantes, integraremos actividades prácticas especiales para que
el aprendizaje sea agradable y fomentaremos un entorno de aprendizaje positivo y seguro.
● Celebrar conferencias de padres y maestros según sea necesario, durante las cuales se discutirá este pacto en relación con
el rendimiento individual del niño. También se facilitarán las reuniones virtuales entre padres y profesores.
● Proporcionar a los padres informes frecuentes sobre el progreso de sus hijos. En concreto, la escuela
proporcionará informes cada cuatro semanas en forma de informes de progreso y cada nueve semanas en forma de
boletín de calificaciones.
● Proporcionar a los padres acceso razonable al personal. En concreto, el personal estará disponible para consultas con
los padres a través de llamadas telefónicas, correo electrónico, mensajes de ThrillShare y notas o cartas escritas enviadas a casa con
el alumno.
● Proporcionar a los padres oportunidades para participar activamente y apoyar el proceso de aprendizaje de sus hijos.
● Garantizar una comunicación bidireccional regular y significativa entre los miembros de la familia y el personal escolar y,
en la medida de lo posible, en un idioma que los miembros de la familia puedan entender. Todos los folletos y
anuncios estarán disponibles en el idioma correspondiente. Los padres también pueden ponerse en contacto con la escuela
cuando sea necesario y, si es preciso, se proporcionará un traductor. 

Firma del director Fecha
Responsabilidades de los padres
Nosotros, como padres, apoyaremos el aprendizaje de nuestros hijos de las siguientes maneras:
● Ser responsables de la puntualidad y la asistencia diaria de mi hijo a la escuela.
● Participar, según corresponda, en las decisiones relacionadas con la educación de mi hijo. ● Apoyar las decisiones tomadas por la administración escolar de mi hijo/a.
● Fomentar el uso positivo del tiempo extracurricular de mi hijo/a.
● Revisar las calificaciones de mi hijo/a regularmente y asegurarme de que complete sus tareas.
● Mantenerse informado/a sobre la educación de mi hijo/a y comunicarse con la escuela leyendo puntualmente todos los avisos de la escuela y/o del distrito escolar.
● Participar, en la medida de lo posible, en grupos asesores, como los comités asesores de Título I y los comités de participación de padres y familias.

Responsabilidades del estudiante
Nosotros, como estudiantes, compartiremos la responsabilidad de nuestro aprendizaje al:

● Traer los materiales necesarios a clase y ser puntuales y asistir a clase con regularidad.
● Completar las tareas y los deberes; solicitar ayuda cuando sea necesario.
● Cumplir con las normas de disciplina del aula y de la escuela.
● Entregar a un padre o tutor todos los avisos e información recibidos de la escuela.